terça-feira, 19 de outubro de 2010

Plano de aula - Animais

ANIMAIS DOMÉSTICOS E SELVAGENS
Plano de Aula

Idade: 04 e 05 anos

Duração: 45 minutos

Situação significativa: Partindo dos comentários das crianças sobre seus animais de estimação percebe-se a necessidade de trabalhar os animais domésticos.

Objetivos gerais:


- Conhecer os animais domésticos da turma;
- Conhecer a alimentação desses animais;
- Diferenciar animais domésticos de selvagens.

Objetivos específicos:

- Trabalhar com tipos de animais domésticos e selvagens;
- Escrita dos nomes dos animais;
- Ordem alfabética;
- Formação de frases;
- Separação de sílabas.

Linguagens:

- Linguagem oral;
- Linguagem visual;
- Linguagem escrita.


Ação educativa utilizando o site: http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/caes.htm cada criança com auxílio da professora irá pesquisar sobre seu animal de estimação.Caso não tenha um animal pode pesquisar sobre um de sua preferência.Utilizando também o site http://www.brincar.pt/jogos/jogos-de-meninas/enfeitar_animais_domesticos_cuidar_do_gato.html as crianças irão jogar os jogos que são vários como: cuidar do gato, vestir os animais.Trabalhar com as crianças a importância de cuidar dos animais, pois eles necessitam cuidados como nós, cada criança irá desenhar em um painel coletivo o seu animal de estimação ou o de sua preferência.

Avaliação: A avaliação será individual considerando a participação e interesse de cada criança.

Materiais didáticos utilizados:
-Papel pardo;
-Giz de cera;
-Fita crepe.








Conheça as diferenças entre animais silvestres ou selvagens e animais domésticos:
O que são animais silvestres ou selvagens?

São considerados animais silvestres (ou selvagens) todos os animais que vivem ou nascem em um ecossistema natural - como florestas, rios e oceanos. Existem animais silvestres nativos – brasileiros - e exóticos - de outros países. Lobo-guará, onça-pintada, mico-leão-dourado, piranha, boto, curió, papagaio e capivara são exemplos de animais silvestres nativos. São animais silvestres exóticos leão, tigre, elefante, pavão, canguru e outros animais que não fazem parte da fauna brasileira.

Existem também os animais da fauna nativa do Brasil que são criados em ambiente doméstico. Estes devem ser devidamente autorizado pelo IBAMA.

Animais domésticos são aqueles que não vivem mais em ambientes naturais e tiveram seu comportamento alterado pelo convívio com o homem. Os cavalos, por exemplo, são animais domésticos e dependem dos homens para alimentação e abrigo. Os homens, por sua vez, começaram a criar cavalos, pois precisavam deles para transporte. Por isso, dizemos que há uma relação de dependência mútua entre animais domésticos e seres humanos.

O que fazer se você encontrar um animal silvestre perdido?

Caso ele esteja machucado, ligue para o zoológico mais próximo ou para alguma entidade de defesa e proteção animal. Caso não existam essas instituições por perto, entre em contato com a prefeitura do município e peça ajuda à Secretaria de Meio Ambiente ou ao departamento responsável pela Vigilância Sanitária. O trabalho de ajuda e socorro ao animal, seja ele de qualquer espécie, deve sempre ser feito por veterinários ou funcionários de entidades de proteção animal, pois uma pessoa despreparada pode machucar ainda mais o bichinho.

O que fazer se encontrar alguém vendendo um animal silvestre (capturado da natureza)?

Se você encontrar alguém vendendo ou mantendo um animal silvestre preso em casa sem autorização do IBAMA, deve denunciar a este órgão pela "Linha Verde" de atendimento 24 horas: 0800-618080; ou à Rede Nacional de Controle de Tráfico de Animais Silvestres (Renctas), por e-mail: renctas@renctas.org.br.

Como identificar se um animal que vi preso em algum lugar é silvestre (capturado da natureza) ou é doméstico?

Para pássaros, existe um anel de metal na pata para identificação. Para outros animais são diversas as formas de identificação. Geralmente, um animal nativo do Brasil nascido em ambiente doméstico acompanha uma Nota Fiscal ou uma relação de pássaros emitida pelo IBAMA.

Plano de Aula - Jacaré Açu

Fonte: www.portalsaofrancisco.com.br
Tema: Jacaré Açu
Turma: Infantil III
Idade: 05 anos

Atividades:
• Escrever a palavra JACARÉ no quadro;
• Fazer a leitura da palavra e identificar as letras que as compõem;
• Cada criança deverá escrever esta palavra em uma folha;
• Roda de conversa;
• Assistir a um vídeo sobre a vida dos jacarés;
• Desenho livre e expor no mural;
• Construir um jacaré com sucatas;
• Música Jacaré legal (cantar e dançar)

Objetivos:
• Trabalhar a escrita;
• Trabalhar o ser vivo;
• Trabalhar os animais em especial o jacaré;
• Desenvolver na criança a importância da preservação do meio ambiente;
• Desenvolver a visualização e audição;
• Trabalhar a coordenação motora;
• Estimular a imaginação e a criatividade;
• Desenvolver habilidades artísticas;

Avaliação:
Perceber se o aluno consegue falar sobre o que aprendeu ( meio ambiente, animais a vida do jacaré, etc.). Como ele escreveu a palavra JACARÉ (letras alinhadas, espelhadas, etc.).

Mídias Utilizadas:
• Televisão;
• DVD;
• Máquina fotográfica;
• Aparelho de som e cd;

Plano de Aula - Transformação da Lagarta em Borboleta

Fonte: www.portalsaofrancisco.com.br
Tema: Como a Lagarta se transforma em borboleta?
Turma: Infantil III
Idade: 05 anos

Atividades:
• Escrever as palavras LAGARTA e BORBOLETA no quadro;
• Fazer a leitura das palavras e identificar as letras que as compõem;
• Cada criança deverá escrever estas palavras em uma folha;
• Roda de conversa;
• Mostrar figuras com as fases de transformação da lagarta em borboleta;
• Desenho livre do que eles viram e expor no mural;
• Construir uma borboleta com sucatas.

Objetivos:
• Trabalhar a escrita;
• Trabalhar o ser vivo;
• Desenvolver a visualização ao mostrar por meio de figuras as fases de transformação da lagarta em borboleta;
• Trabalhar a coordenação motora, a imaginação e a criatividade através de desenho livre do que eles viram;
• Desenvolver habilidades artísticas ao construir uma borboleta com sucatas.


 O Portal São Francisco é muito interessante, pois nos oferece conteúdos (idéias) para trabalharmos em sala de aula, e ter uma ferramenta assim nos auxilia muito, já que agiliza o desenvolvimento do plano de aula, além de ser uma fonte riquíssima em informações.

 O Porta Curtas também é muito interessante, mas achei o acesso as informações um pouco mais difícil.


 O Domínio Público também é excelente e traz informações importantíssimas para se trabalhar em sala de aula, além de ser atualizado, é uma ferramenta de grande proveito para os professores, mas não consegui muita coisa para a área que trabalho, que é educação infantil.

terça-feira, 10 de agosto de 2010

Educação Infantil e o Brincar.

          A educação infantil vem se destacando muito nos dias de hoje. A importância do brincar nesta fase é de suma importância, pois o lúdico faz com que  a criança aprenda de uma forma prazerosa. Os brinquedos, os jogos e as brincadeiras exercem um papel fundamental no desenvolvimento da criança. O aprender brincando na educação infantil, não existe por acaso, pois acredita-se que a criança deve viver com alegria  a própria infância, tanto em casa, quanto na escola, ou em qualquer outro ambiente. As brincadeiras e os jogos utilizados como recursos didáticos possui grande valor no pocesso de ensino-aprendizagem da criança, pois ela se envolve tanto na brincadeira que aprende muito melhor, e todos os conteúdos podem ser aplicados com atividades lúdicas.